Las Competencias Básicas se definen como una combinación de conocimientos, capacidades, aptitudes y actitudes adecuados al contexto. Son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personal, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo. La L.O.E, en su Art.6.1, al determinar el concepto de currículo, lo presenta como el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas que dicha ley regula.
Por tanto, las competencias básicas o clave (GÓMEZ-PINPOLLO, PÉREZ PINTADO, & ARREAZA, 2009) son una de las novedades que nos ofrece el currículo de la L.O.E. Tema éste, sobre el que se han puesto de acuerdo los países de la Unión Europea, hasta lograr definir ocho, actualmente se habla de nueve Competencias Básicas, que harán posible que los y las habitantes de la Unión se desenvuelvan en el medio en el que tendrán que vivir.
Estas competencias deben ser alcanzadas a lo largo de la enseñanza obligatoria, respetando las características individuales (LOE, 06). Pero al constituir la Educación Infantil una etapa educativa con identidad propia no tenemos la obligación de desarrollar competencias, pero sí fomentar las bases para su posterior desarrollo en las etapas obligatorias, tal como se establece en el R.D. 1630/2006 de enseñanzas mínimas para el 2º Ciclo, “En esta etapa educativa se sientan las bases para el desarrollo personal y social, y se integran aprendizajes que están en la base del posterior desarrollo de competencias que se consideran básicas para todo el alumnado”.
Enumeración de las competencias básicas:
1.Competencia en comunicación lingüística.
2.Competencia matemática.
3.Tratamiento de la información y competencia digital.
4.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
5.Competencia social y ciudadana
6.Competencia cultural y artística.
7.Competencia para aprender a aprender
8.Autonomía e iniciativa personal.
9.Competencia emocional
Por tanto, las competencias básicas o clave (GÓMEZ-PINPOLLO, PÉREZ PINTADO, & ARREAZA, 2009) son una de las novedades que nos ofrece el currículo de la L.O.E. Tema éste, sobre el que se han puesto de acuerdo los países de la Unión Europea, hasta lograr definir ocho, actualmente se habla de nueve Competencias Básicas, que harán posible que los y las habitantes de la Unión se desenvuelvan en el medio en el que tendrán que vivir.
Estas competencias deben ser alcanzadas a lo largo de la enseñanza obligatoria, respetando las características individuales (LOE, 06). Pero al constituir la Educación Infantil una etapa educativa con identidad propia no tenemos la obligación de desarrollar competencias, pero sí fomentar las bases para su posterior desarrollo en las etapas obligatorias, tal como se establece en el R.D. 1630/2006 de enseñanzas mínimas para el 2º Ciclo, “En esta etapa educativa se sientan las bases para el desarrollo personal y social, y se integran aprendizajes que están en la base del posterior desarrollo de competencias que se consideran básicas para todo el alumnado”.
Enumeración de las competencias básicas:
1.Competencia en comunicación lingüística.
2.Competencia matemática.
3.Tratamiento de la información y competencia digital.
4.Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
5.Competencia social y ciudadana
6.Competencia cultural y artística.
7.Competencia para aprender a aprender
8.Autonomía e iniciativa personal.
9.Competencia emocional
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